楼老师在教学上倾注了大量精力

楼一层教授,主任药师,硕士生导师,国家自然科学基金评委,中国药学学会武汉分学会理事,天然药、中药专业委员会委员;科技部、教育部、湖北省和武汉市科研项目及科技进步奖评委。楼一层教授主要研究中药活性成分的筛选及制剂、药物新剂型与新技术、中药活性成分的作用机理、中药新药。获多项国家专利,其论文多次被SCI、EI收录,带领本科生创新创业团队获得5次“挑战杯”大奖、三次“创青春”大奖。

孜孜不倦——教学一线的“启蒙者”

楼老师在教学上倾注了大量精力,他一直坚守“本科生教育是立校之本”的理念,不管科研工作多忙,他都会走上讲台,走到学生中间,为学生们讲课。

楼老师为人幽默睿智,这也是他讲课的一大亮点。他总能将枯燥乏味的中药学知识用风趣的语言讲述出来,并注重结合实例,使同学们印象深刻。楼老师在课间总是喜欢与同学们交流,分享给他们一些保健知识。上过楼老师课的同学们在自己不舒服时也会询问楼老师,楼老师总会耐心地给他们解答,并且提供治疗方案,从不抱怨。

楼老师先后承担了《中药学》、《现代药物分析和测试技术》、《药物信息学》等多门本科生课程,还结合自己的研究特长,主动申请开设《中医药保健》公选课。每次选修课报名时,《中医药保健》总是成为学生们争抢的“对象”。原定30多人的课堂因为报名人数过多,不得不改在能容纳100多人的教室上课,班级也从一个变成了两个,就算这样,也远远满足不了同学们的需求。楼老师连续4届被评为武汉理工大学“我心目中最喜爱的老师”。

甘为人梯——科技创新的“引路人”

楼老师特别注重培养学生的科技创新能力,鼓励学生在实践中锻炼提升。多年来,他引领了一届又一届学生积极参与科技创新活动。

每年大一新生的专业导论课上,他都会给同学们讲述自己的研究方向以及获得的成果,并且欢迎同学们进入他的实验室学习。楼老师还动员了他所带班级一半以上的同学进入他的实验室学习。只要进入了他的实验室,他都会用心对待,尽心尽力地指导每一个学生,并且为他们的发展出谋划策。楼老师每年假期都会在实验室陪学生一起做实验,在经费有限的情况下他经常自己出钱为学生购买实验试剂。

在楼老师的倾心培育下,参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生创新创业计划大赛、湖北省化学实验技能大赛等各类科技创新竞赛的学生达106人次,他带领的学生科研团队多次在国家大学生挑战杯、湖北省挑战杯上获得奖项,并获得湖北省大学生优秀科技成果一等奖2项、二等奖3项,他带过的学生们成功申报专利4项,获得专利授权2项,并在核心期刊发表论文7篇。多名学生因在科技创新比赛获奖而被推荐到复旦大学、华中科技大学等学校读研深造。目前在哈佛大学工作的2001级校友占昌友在谈到楼老师说:“在楼老师的指导下,我有幸参加了首届’挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛并获得优秀奖,最后因科技创新能力突出被推荐到复旦大学攻读博士学位。楼老师为人正直,治学严谨,尤其是他对科学的认真和严肃给了我很大的影响,使得后来的我能在科技创新这条路上踏踏实实,屡出成绩。”

无私关爱——成长路上的“启明灯”

教学科研之余,楼老师还十分重视学生的思想政治教育和综合素质。15年的教龄中,楼老师兼任班主任工作长达13年,考核一直为优秀,还连续两年被评为武汉理工大学“优秀班主任”。

楼老师每次在他带班的班级开第一次班会时总会和学生们说,大家从四面八方来到武汉,来到理工大学求学,有什么需要可以随时跟我说,我能做到的一定会为同学们做,我不能做到的一定会帮同学们想办法。在同学们的盛情邀请下他还给同学们讲了他的研究领域和成果以及学院其他教师的一些研究成果,班会经常一开就是两个多小时。楼老师喜欢和学生交流,愿意和学生交流,在这样的交流中同学们认识了他,走入了老师的研究和学院的发展之中。对家庭经济状况不好的同学楼老师会伸出援助之手,帮助垫付学费以及生活费,他说:“我不觉得这是一件多么了不起的事情,无论哪个老师知道了自己的学生有困难,都会毫不犹豫地去帮助自己的学生,这是一件应该做的事情。”作为老师,他善待学生,真诚倾注情感,用真心、善意去打动他们、启发他们、引导他们,逐步增强他们的信心和勇气,为他们在成材的路上打下了坚实的基础。

楼老师是伟大事业中的平凡者,也是平凡工作中的楷模。他真情、真心、真诚的教育,对待工作的责任感、对待学生的使命感,展现了一名人民教师应有的师德修养和人格魅力。

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